总理五日-第9章
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岁。
汤鸿今年20多岁；是名年轻漂亮的舞蹈老师。地震发生时；她正在为学生排练迎“六一”儿童节的舞蹈节目。发现险情后；她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上······她的尸体被找到时；她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里有3个女孩，活了下来。
王周明是名年轻教师，是50多名学生的班主任。地震发生时，他指挥学生分两路，从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间，他一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上，他的头盖骨被击碎……学校行政办公室主任张文说，他从外面赶回学校时，这个女孩一见他就哭了：“王老师为了救我，被砸死了。”
……
当然，我们最为熟悉的过程是，只有牺牲的人们才容易在大众中拥有记忆，这微不足道的记忆，是用生命换回生命后的附属品。当然牺牲了生命的教师最盼望的，肯定是自己所挽救的幼小的生命平安，而绝非其他。相比之下，一些幸运的教师们在挽救了他人宝贵的生命后，还能得到自身的平安，这样的人，其实同样值得我们记住。
据《成都商报》报道，5月12日汶川地震发生时，距彭州市区10多公里的红岩镇，大面积房屋倒塌、通信中断、人员伤亡······在这次地震发生时，正给幼儿园大班辅导的红岩镇中心小学周汝兰老师没有独自逃生，而是四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生成功脱离危险。
当时正在代课的34岁女教师周汝兰吩咐学生们在教室里睡觉或写字画画。14时28分，房屋开始强烈颤抖。“快往门外跑，快！”意识到地震来了的周汝兰惊慌得大吼。班上学生都是4——6岁的幼儿，吓得大哭起来，教室里一片混乱。“快跑啊！”周汝兰抓起两个学生就往小操场上跑，一些年龄稍微大点的学生也跟着她跑。
借我一双翅膀（5）
剧烈的震动，使灰尘变成浓烟笼罩着整个学校。周汝兰叫已经跑出来的10多个学生蹲在小操场上，就又跑进教室。她见孩子们在教室门口形成拥堵，赶紧理顺他们出门顺序，又一脚踹开后门，看见吓得直哭的小娃娃，左手提一个，右手抓一个，跑到小操场。
短短十几秒里，地震越来越厉害。街上的房子开始倒塌，教室屋顶的瓦片在周汝兰头上哗哗作响。她又冲进教室，看见三个学生居然还在睡觉。急红眼的她奋力摇醒睡觉的学生，又抓了两个学生朝外跑。
当大多数孩子已经成功转移到操场上时，整个红岩镇已是地动山摇！房屋坍塌声不绝于耳。“不好，教室里还有学生！”周汝兰隐隐看见教室里还有三个小孩子趴在课桌上哭泣，又迅速冲进教室。当她第三次冲出教室时，已经疲惫不堪。
最后，周汝兰双脚发软地站在操场清理人数。“52人？不是54个人吗？”周汝兰第四次冲进教室。此时教室里能见度相当低，周汝兰只得在教室大喊：“还有人吗？”“周老师快出来，今天有两个学生请假了！”直到该班班主任杨老师赶来，周汝兰才从教室里跑了出来。地震过去了，看着整整齐齐蹲在地上的孩子们，周汝兰的泪水不禁涌了出来。
周汝兰是小学4年级2班的班主任，当时是临时抽调到幼儿园上课，地震时，她没呆在自己班上孩子们的身边，心里很愧疚，幸好大家都平安无事。周汝兰告诉记者，在抢救幼儿园的小朋友时，她连女儿也顾不上多想。当晚7时多，周汝兰才见到女儿何玲宇。“妈妈回家张口就问学校有没有学生出事，后来才问我的安全。”何玲宇略显委屈，却懂事地表示，“但我不怨妈妈，我支持妈妈抢救弟弟妹妹们！”
“灾难发生后，周汝兰老师一直在学校坚守岗位。我们学校接收了300多名灾民在学校操场搭建帐篷临时居住，周老师每天都到现场帮忙。”学校校长陈显斌介绍说。记者想让周汝兰老师谈谈她当时的感受。“没什么，比起抗灾一线的同志们，我差远了！我还要去看看另外几个孩子。”周汝兰微笑着离开了。
一位作家在评论中这样写道：“我总在想，如果地震早来一点点，那些已在教室里上课的学生就本该走在来学校的路上，那该多好；那些已在教室里上课的老师，他们也同样走在路上，那该多好。可是，当灾难不可避免地发生时，人民教师，只能义无反顾地保护学生，甚至献出生命，也在所不惜。
“于是，我们记下这些教师的名字：谭千秋、严蓉、张米亚、吴忠红、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香，他们用生命诠释了什么叫做责任，什么叫做人民教师！还有许多许多教师，当面临生死抉择时，他们也会如上面的教师一样，永远把生还的机会留给学生，把死亡留给自己。
“······我已经不忍再回顾他们的壮举，因为回顾意味着重温伤痛，可是，我们又必须回顾，在这场生与死的浩劫中，我们有着不能忘却的记忆，伤痛让我们记住这些教师的名字，记下这在2008年5月12日这一天，他们为了学生的生，自己选择了死！
是他们，用生命诠释大爱是什么！
是他们，用生命诠释师魂是什么！
是他们，用生命诠释教育是什么？
共和国，请为在‘’大地震中那些逝去的教师立碑吧！”
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你们幸存活下来，就好好活下去
5月13日下午4点，地震已经过去25个多小时。在离开了东方汽轮机厂后，###总理又到了绵阳九洲体育馆，这是他这一天中察看的第四个地点了。
绵阳，四川的第二大城市。这里的人们自豪地叫这个城市为“智慧之城”。在他们口中，这片土地上曾有过太多中华文明的丰碑，远至螺祖、大禹，近至李白，都可能在这里出生。但地震过后，这里只有满目疮痍。
九洲体育馆里安置了一万多名来自附近北川县的灾民，很多是孩子。13日上午11时左右，已经有1000多名武警官兵走过满是碎石、裂缝的破败不堪的山路，强行军进入北川县城，用背扛的方式转移出了部分灾民。体育馆内被无数蓝色绿色的睡袋铺满，这个地方正承担着有史以来最特殊的一个任务，这是一场比赛，是人与自然战斗的比赛，赛场很大，九洲体育馆变成了一个小小的角落。
“你们受苦了。”###面对着眼前一张张憔悴的面孔说。据估计，这里收容的受灾儿童中，可能有一半左右要成为孤儿。体育馆开辟了专门的空间供已经确定成为孤儿的孩子们居住，工作人员称之为“孤儿室”。
“这里是孤儿室。”工作人员指引着###来到了一间房中。根据记者李涛的手记，我们知道了总理看望孤儿时说过的每一句。句句萦绕在心头，催人泪下。
###刚走进孤儿室。一个志愿者正带几个孩子在玩耍。###弯下腰，挨个握着孩子们的小手，轻声和他们说话。
###：你怎么跑出来的？
学生一：老师把我从教室救出来的。
###：有没有小朋友没救出来？
学生一：有。
###：家里不知道情况怎么样了？想爸爸妈妈吗？
学生一：想。
###：你几岁了。
学生二：8岁了，上小学。
###：也是老师救出来的？
学生二：是我自己跑出来的。
###：像这样的孩子多吗？
当地负责人：五层楼压下去两层到地下，二层上面基本都是活的，一层都没有了。
###：北川等于塌陷下去了，两山合拢，灾难很大。孩子们很可爱。
老师：谢谢爷爷。
###：不要谢谢我，我应该把你们照顾好。
承受了太多苦痛的孩子们，已经脆弱得经不起一丝伤害。###走近一个哭得不停的穿着黄色上衣的女孩，她叫刘小桦。###拉着她的小手，轻声说：“别哭，别哭。你放心，政府会管你们的。”女孩不住点头，但仍然哽咽难言。可以看出，她很懂事，正在用最大的力量克制自己不哭出声来，她的小手挡在鼻子下面，试图阻拦泪水的奔涌，但情感堤防的崩溃让她除了哭泣，再也做不出别的动作。
###没有说下去，而是继续握着她的手，仿佛这样能给她更多的力量。即使不够细心的人们也能够看到，老人自己的手也在不住颤抖，一老一小的手紧握着。等到女孩的哭声渐止，###用哽咽的声音继续说道：“政府会管你们生活，管你们学习……”他又一次说不下去了，停顿了片刻，看着眼前在默默流泪中向自己不住点头的小姑娘，似乎在聚集更大的力量，“你们一定会像在自己家里一样······”老人再也抑制不住泪水，轻轻地说，“这是一场灾难······”###再次停顿，就在这一次停顿后，他用颤抖的声音说出了满含坚定信心的话语：“你们幸存活下来，就好好活下去。有什么困难，将来政府都会帮你们，好吗？”
一旁有人说：“总理放心吧，我们一定把他们的事办好。”
###在孤儿们的哭声中对陪同而来的官员们说：“不是你们办好，是我要办好。先把他们（孤儿）生活照顾好。孩子们心灵创伤很大，这个创伤又是很难弥补的，所以多安慰他们。多给他们讲些道理。至于将来的安置工作，市里要专门研究，决不让孩子失学，也不让孩子生活过得差。
“他们本来该有个快乐的童年，遇到这个灾难了。这几个孩子都知道他们爸爸妈妈没有了？”
一旁的老师早已遏制不住自己的眼泪，只“嗯”了一声。
###接下来又关切的问孩子们晚上睡觉都有铺没有？
他说：“天灾。地震灾害是无情的，正像你说的，人有情，而且通过这个灾害以后，我们人和人的关系，感情会更深厚，会更懂得珍惜。做干部的懂得爱护群众，我们成年人懂得爱护孩子。现在，要让他们吃好，住好，不要生病，有人陪伴他，给他们讲讲道理，疏导疏导，让他们坚强起来。”
孩子们听着温爷爷的话，在流泪。总理自己也流泪了。在场所有的人，老师、官员、记者、警卫人员，都流泪了。
###又走进了九州体育馆的主场馆，孩子们正席地坐着或躺着，也有几个孩子在追逐嬉闹。正如总理所说的那样，本来，他们就该有个快乐的童年！
总理走走停停，停停走走。他不时蹲下来，和孩子们聊天。他告诉孩子们，应该在这场灾难中，学会生活，学会比过去更坚强。活下来不易，就要好好活下去，更加珍惜生活，珍惜生命。
一个来自北川陈家坝的女学生，情绪激动地向总理哭诉学校和家里遭遇的不幸。她太激动了，说得很快，又是当地方言，总理听起来很费劲的样子。但总理拉着她的手，仔细地听，听不明白的还重复一下，印证听得对不对。
总理耐心地告诉她，政府一定会关注陈家坝的灾情，把救灾工作做好。让她放心，家乡可以再建，一定会让她有学校上学。多困难的事都会过去，活下来，要活得更好，得立这个志向。
这个女学生当即表示要加入志愿者，为更多受灾群众服务。一位工作人员把代表志愿者的红布条缠在她的左臂上。
李玥，一个11岁的女孩，也被安置在这里。她告诉###，当时，她和同学们�
