傻瓜作文-第24章
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不许偷看
泰国首都曼谷有间“酒巴”、门口横摆着一个巨型酒桶，上面写着醒目的大字：“不准偷看！”许多过往行人十分好奇，偏要看个究竟。待看过之后，却连呼上当。
原来，只要头一伸进桶里，便可闻到一股清醇芳香的酒味，还可看到桶里写着“本店美酒与众不同，请享用！”
不过喊过“上当”之后，倒也乐意慷慨解囊，进去豪饮一番。
词汇的使用分析：
本文的词汇算是用得多的，粗算一下有七个：十分好奇、看个究竟、连呼上当、与众不同、清醇芳香、慷慨解囊、豪饮一番。
词汇虽多，可与文章“饮酒”的主题、生动活泼/粗犷豪放的风格却十分般配；另外，词汇在音节上的协调一致、流畅通顺，让我们读起来不仅不感累赘，反而有一种鲜明的节奏感。
关于词汇的音节，有如下结论：
词汇有音节，相配才
关于词汇的音节 一、词汇的音节：一般说来，一个汉字就是一个音节，几个字组成的词，就是几音节词。例如：单音节词：大、小、山、水等；双音节词：班级、因为、电脑、手机等；三音节词：计算机、怎么样、情深深、雨蒙蒙等；四音节词：北京大学、重点中学、七上八下、好事多磨等；。。。。。。二、音节相调好的句子，词语的音节组合匀称协调、富于节奏和旋律美。一般说来，词汇音节相调的原则如下：1）后配前以前面的音节为准，一配一、二配二、三配三、四配四。。。；例如：许多过往行人十分好奇，偏要看个究竟。过往行人十分好奇、偏要看个究竟，四配四，二配二，句子读起来就富于节奏和美感。如果不这样，句子就没有这种节奏美了，我们看下面的改动：许多过往行人很好奇，偏偏要看个为什么。这么一改，节奏感和美感就全无了。2）一样为主，错落有致一段文字，可以以一种音节为主，兼容别的音节，让句子和段落整齐匀称，错落有致，既有个性，又不呆板。例如：“有关人事工作的会议，只要他能来，他是都来的。来了，有时也发言，有时不发言。他的发言有人爱听，有人不爱听。” 这段文字，就是以四音节词为主，兼有其它音节。3）实际作文中，凭耳朵的感觉就可以了。关键是脑子里要有这个概念，凡是读不出节奏的句子和段落，多半是句子中词汇的音节搭配有问题。这个时候，调换不同音节的同义字词试一试，一样可以令人刮目相看。
可见，作文时，大多数情况下，我们不是词汇量不够，而是对词汇的意境、音节韵律这二点注意不够。所以，作文时，不管用词多少，文章总是不够生动精彩。
36（上） 一句三折（1）
一句话，能传递给我们哪些信息呢？
听话听声，锣鼓听音。一个句子，除了字面意思，其实还能辐射出很多信息，只是，常被我们忽略。
通常，读完一个句子，我们能感受到下面三点：
1、 句子的文字内容；
2、 句式长短表达出的节奏感、语气感；
3、 句式松紧表达出的节奏感、语气感；
一、长句长，短句短，节奏表达有松缓
句子有长有短，表达同样的内容，长句和短句带来的节奏、语气变化和感官刺激就是不一样。我们看下面的例子：
例1：
表达1：院内有二棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
长句，节奏平缓，语气稳重。
表达2：院内有二棵树，二棵都是枣树。
中等句，节奏稍缓，语气平和。
表达3：院内有二棵枣树。
短句，节奏明快、语气轻快。
例2：
表达1：我实在不明白你是不是能看见我听到的？
长句，节奏缓慢，语气厚重。
表达2：我不太明白，你能看见我听到的吗？
中等句，节奏比较缓慢，语气平和。
表达3：你能看见我听到的吗？
短句，节奏明快，语气也显轻松。
二、紧句急、松句缓，松紧的语气不一般。
句式有松有紧，同样长度的句子，内容的密度不同，其语气、节奏也不一样。见下例：
例1：
表达1：车祸速归。
紧句。四个字，说了两件事：1、出车祸了。2、你快回来。内容密度大，节奏快、语气急、给读者的心理压力也大。
表达2：今日有雨。
中等句。四个字，只说了一件事：今天晚上有雨。内容密度适中，节奏、语气稍缓、给读者的心理压力一般。
表达3：一天晚上，
松句。四个字，只交代了一个模糊的时间，还不到一件事。内容密度小，节奏缓慢、语气平和、给读者的心理压力也小。
例2：
千山鸟飞绝 紧句。五个字说了一千座山的情况。
内容密度大，节奏快，语气急、压力大。
万径人踪灭 紧句。五个字说了一万条路的情况。
内容密度大，节奏快，语气急、压力大。
孤舟蓑笠翁 松句。五个字才说了一个人的情况。
内容密度小，节奏缓、语气和压力也相应
地得到了减缓。
独钓寒江雪 紧句。五个字却说了一条江的情况。
内容密度大，节奏又快上去了，语气和压
力也一并加大了。
综上所述，关于造句，有如下的结论：
一句文字有三意 有的放矢造好句
一、句子的内涵：一句文字能表达出三层意思1、句子的文字内容；2、句式长短形成的不同节奏感和语气感。一般，10字以下的句子，可以认为是短句；15个字以上的句子，可以认为是长句；1、 句式松紧形成的不同节奏感和语气感。一般，一句一事，节奏、语气比较适中；过则紧，不及则松。以往，我们常常注意到了句子的字面内容，却忽略了节奏、语气、给读者的心理压力等无形的内容。所以，造句比较盲目，常常达不到我们预想的效果。二、句子的运用原则：有的放矢，才能造出好句子。1、 同样的内容，句子越长，节奏越慢，氛围越平缓；反之，节奏越快，气氛越轻松；2、 同样的长度，句子内容含量越多，节奏越快、语气越沉重、心理压力越大；反之，节奏越缓，语气越轻松、心理压力越小；不同特点的句子，文章会体现出不同的节奏、气氛等特点。充分运用这一点，实现不同的作文意图就有了保障。即便达不到指那写那，起码也可以像那么回事。
好的文章，其句子的运用，都有明确的意图，都是为达到某种目的而有意为之的。我们可以再重温P68第9节《入木一分看文章》中的范文《北冰洋上的一个烟头》，文中就运用了大量的高密度的紧句，读起来就给人一种喘不过气来的感觉，并具有一种黑色幽默感；而P23第5节《芝麻开门》中的范文《有创意的广告》，短句多，松句多，读起来就觉得轻松欢快。
36（下） 三三两两
脑筋急转弯：你能用一系列相关的修辞术语来形容下面的情况吗？
1）马路边，有一栋漂亮的楼房；
2）马路边，有二栋结构、楼层相同的楼房；
3）马路边，有一片结构、楼层相同或类似的楼房；
答案：绝句，对偶，排比。
一、对偶重复二次创造的美
对偶，就是把二句结构、字数相同，意思相同/相反或相关的句子放在一起，通过和谐优美的韵律节奏，突出重点、调节气氛、凸显个性，达到增强文章艺术感染力的目的。
例如：一身正气，两袖清风。
读遍天下文章，有口无心又有何用？解析各类文体，用心用脑定有收获。
面对高考，机遇与挑战并存，困难与希望同在。
二、排比重复三次以上，气势雄伟。
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36（上） 一句三折（2）
排比，就是把三个以上的结构、句式、语气相同/相关的句子、段落排列起来的做法，通过这种重复，常常能达到节奏整齐一致、气势浩荡磅礴、情感渲泄充分的艺术效果。
例如：没有诚信的社会，一定是一个动荡不定、风雨飘摇的社会；缺乏诚信的经济，一定是一个混乱不堪、发展缓慢的经济；没有诚信的人生，一定是一个忐忑不安、惶恐不定的人生；所有因为你不讲诚信而得到的东西，都会因为没有诚信而失去。
三、顶针重复句末词语，严谨通畅有力
顶针，就是用前一句的结尾，作为下一句的开头。这样的表达，通常能使得文章结构严谨、气势通畅、节奏强劲有力。
例如：议论文不过是摆事实、讲道理；摆事实，事实要客观；讲道理，道理要透彻。
看到考卷，他心头一喜。喜在卷上的题目他全会，一块石头落了地。
四、回环首尾对应衔接，精练机智诙谐
回环，就是句子的首尾相接，前一句的开头和结尾，是后一句的结尾和开头。这样的表现手法，常常能体现出精练、机智、诙谐的艺术效果。
例如：越没有知识就越穷，越穷就越没有知识。
好成绩出自掌握规律，掌握规律造就好成绩。
五、对比并列对立面，反差看得见
对比，就是把内容对立的句子放在一起，通过反差来强调句子内容和想表达的特征。这样的表达常常能得到触目惊心、深刻刺激的艺术效果。
例如：船小好调头，船大难转弯。
明白了修辞手法，作文的个性就能由弱变强、由单调枯燥变得文采飞扬。
六、层递层层增加或减少，透彻清晰味道好
层递，就是把要表达的两个以上的内容，按大小、难易、深浅等一定的排序逐次表达出来的手法。这样的表达，层次清晰透彻，富于说服力和感染力。
例如：我们的国家必须统一，我们的国家一定要统一。
学习要善于举一反三，一个规律掌握了，十个、百个类似的习题就能够解答了。
除了上面选列的修辞手法外，中文的主要修辞手法还有比喻、比拟、引用、借代等等。因它们与句子组合的关系不是很大，有的我们在实际中常用，只是不知道它们的学名罢了。在此，就省略不谈了。同学们如果还有余力和兴趣，可以去书店找找这方面的书籍，稍事了解就可以了。
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37 风情万种
一段文字，怎样写出我们预想的风格呢？
小河有水大河满。
有了前面对字/词/句的分析，段落的问题就不难了。我们先看看一段文字，能传递出哪些信息。然后便可按我们的预想，写出具有独特艺术风格的段落了。
段落内容有三条 撰写美文离不了
一个段落，传达给我们的信息有三：1、 内容：段落的字面意思；2、 韵律：段落的字、词、句传达出的韵律和美感；3、 节奏：段落句子的长短、句子内容的疏密传达出的节奏、语气等；
我们看下面两段文章：
段落1：白岩松则是另外一番景象，卖过《痛，并快乐着》之后，他的表情好像一下失控了，听别人讲话时，往往闭上眼睛，不断用力点头，好像表示理解；又好像表现出极大的耐力，强忍着没说出：行了行了，我知道了，别说了，该我说了。该他说了，他就眉飞色舞地将很普通的语言重新组织排列，试图让观众将他的句式语气理解为一种洞察力与判断力�
